|
|  |
| Kratica: EJ1-1US | Opterećenje: 30(P)
+ 0(S)
+ 0(A)
+ 0(DR)
+ 0(G)
+ 0(GL)
+ 0(KL)
+ 0(LK1)
+ 0(M)
+ 0(PK)
+ 30(SJ)
+ 0(TJ)
+ 0(LK2)
|
| Nositelji: | Pred. mr. sc. Ester Vidović |
| Izvođači: | |
Opis predmeta: 2 CILJEVI, METODE I ISHODI
2.1 Opće kompetencije
Upotreba računala u okviru pretraživanja literature i tiska na engleskom jeziku. Razvoj kritičkog mišljenja pri poticanju studenata na sudjelovanje u raspravama na određenu temu.
Metode i načini poticanja razvoja općih kompetencija:
Upućivanje na odgovarajuće internetske stranice na kojima se može naći odgovarajuća literatura, kao i poticanje na sudjelovanje u raspravama izražavajući vlastito mišljenje.
2.2 Specifične kompetencije
-analizirati tekstove srednjeg stupnja složenosti iz područja struke i svakodnevnog života
Nastavne i izvannastavne metode razvoja kompetencije: čitanje s razumijevanjem, razgovor i rasprava nakon pročitanog teksta, usvajanje novih leksičkih jedinica
Očekivani ishodi učenja vezani uz tu kompetenciju i način vrednovanja/provjeravanja studenta (jesu li realizirani ishodi učenja):
Od studenata se očekuje analiziranje tekstova srednjeg stupnja složenosti primjenjujući različite zadatke vezane za analizu teksta (odgovaranje na pitanja, nadopunjavanje teksta, provjera leksika)
- primijeniti usvojene gramatičke strukture u pismenom i usmenom izražavanju
Nastavne i izvannastavne metode razvoja kompetencije:rješavanje gramatičkih zadataka, primjena usvojenih gramatičkih principa u usmenom i pismenom izražavanju putem razgovora o zadanoj temi ili pisanja kraćih sastavaka
Očekivani ishodi učenja vezani uz tu kompetenciju i način vrednovanja/provjeravanja studenta (jesu li realizirani ishodi učenja): od studenata se očekuje da u usmenom i pismenom izražavanju pravilno upotrijebe usvojene gramatičke strukture.
- primijeniti usvojeno znanje iz područja vokabulara i gramatike pri analizi tekstova
Nastavne i izvannastavne metode razvoja kompetencije: čitanje zadanih tekstova te njihova analiza vodeći računa o poznavanju leksika, razumijevanju teksta i upotrebe gramatičkih kategorija koje se pojavljuju u tekstu.
Očekivani ishodi učenja vezani uz tu kompetenciju i način vrednovanja/provjeravanja studenta (jesu li realizirani ishodi učenja): student će moći prepričati pročitani tekst koristeći usvojene gramatičke strukture i vokabular.
-koristiti jezik tečno i učinkovito pri sudjelovanju u diskusijama na određenu temu
Nastavne i izvannastavne metode razvoja kompetencije: sudjelovanje u raspravama na zadanu temu izražavajući i vlastito promišljanje tečno koristeći engleski jezik.
Očekivani ishodi učenja vezani uz tu kompetenciju i način vrednovanja/provjeravanja studenta (jesu li realizirani ishodi učenja): od studenta se očekuje da će biti u stanju pripremiti i voditi diskusiju na zadanu temu kao i sudjelovati u raspravama gdje će se provjeravati elokvencija i točnost pri izražavanju.
2.3 Obveze studenata/studentica, praćene i ocjenjivanje:
Pohađanje nastave i aktivnosti u nastavi (p, v i s) Školskih sati: 60 Udio u ECTS:1,5 Udio u ocjeni: _15_%
Opis aktivnosti i način praćenja/vrednovanja:
Pohađanje nastave boduje se s 1,1 ECTS bodova, a aktivnosti u nastavi vrednuju se sa 0,40 ECTS bodova. Čitanje i analiza teksta, odgovaranje na pitanja, nadopunjavanje teksta, rješavanje gramatičkih zadataka,sudjelovanje u raspravama, pisanje kraćih sastavaka, čitanje domaćih uradaka.
Esej Sati (procjena):15 Udio u ECTS:0.50 Udio u ocjeni:_5_%
Opis aktivnosti i način praćenja/vrednovanja:
Pisanje i ocjena eseja na zadanu temu.
Kolokviji i priprema za kont. provjeru znanja Sati (procjena):45 Udio u ECTS:1,5 Udio u ocjeni:_50_%
Opis aktivnosti i način praćenja/vrednovanja:
Pismena provjera dijelova usvojenog gradiva; kontinuirana provjera domaćih uradaka, grupnih i samostalnih radova. Navedene aktivnosti boduju se s 10 postotnih bodova.
Dva su međuispita. Svaki se boduje s maksimalno 20 postotnih bodova. Svaki međuispit sastoji se iz 5 pitanja ,a maksimalan broj bodova je 40. Prolazna ocjene dobiva se za minimalno 16 bodova (40% riješenog testa). Svako povećanje broja postignutih u testu bodova povećava i postotne bodove, a 100%tna riješenost svakog međuispita rezultira dobivanjem maksimalnih 40, tj. 20 po svakom međuispitu, postotnih bodova.
Završni ispit: pismeni Sati (procjena):30 Udio u ECTS:1 Udio u ocjeni:_20_%
Opis aktivnosti i način praćenja/vrednovanja:
Pismena provjera usvojenog gradiva. Završnom ispitu dodjeljuje se 20 postotnih bodova.Ukupan broj bodova na testu iznosi 40, a prolazna ocjena dobiva se za minimalno 16 bodova(40% riješenog ispita). Svako povećanje broja postignutih u testu bodova povećava i postotne bodove, a 100%tna riješenost pismenog ispita rezultira dobivanjem maksimalnih 20 postotnih bodova.
Završni ispit: usmeni Sati (procjena):15 Udio u ECTS:0.50 Udio u ocjeni:_10_%
Opis aktivnosti i način praćenja/vrednovanja:
Usmena provjera usvojenog gradiva,ocjenjivanje tečnosti, koherentnosti i gramatičke i leksičke korektnosti.
2.4 Studentska povratna informacija i evaluacija kolegija
Studentska evaluacija kolegija i nastavnika putem anonimnog upitnika gdje će se vidjeti povratna informacija o kolegiju, radu nastavnika i predložiti eventualne sugestije radi poboljšanja nastavnog procesa. |
| Jezici na kojima se održava nastava: - - - |
| Obavezna literatura: |
| 1. | 2.5 Literatura (izvori za učenje)
Obavezna:
2.9.1 Alujević Marasović M. (2003.), English for Educators. Split: Teachers College, University of Split, str. 6-36.
2.9.2Sharman E. (2006.), Across Cultures, Longman , str. 7-76.
2.9.3 Thomson, A.J.;Martinet A.V. (1986) A Practical English Grammar, OUP
Dodatna:
2.9.5Filipović,R. (1988) An Outline of English Grammar, Zagreb, Školska knjiga
2.9.6Bujas,Ž. (1999) Veliki hrvatsko-engleski i englesko-hrvatski rječnik, Zagreb, Globus
2.9.7Izbor tekstova iz novina, časopisa, školskih knjiga |
| Preporučena literatura: - - - |
| |
