|
|  |
| Metodika odgojno-obrazovnog rada ranog djetinjstva III |
| Kratica: MOD3-6PO | Opterećenje: 15(P)
+ 0(S)
+ 0(A)
+ 0(DR)
+ 0(G)
+ 0(GL)
+ 0(KL)
+ 0(LK1)
+ 30(M)
+ 0(PK)
+ 0(SJ)
+ 0(TJ)
+ 0(LK2)
|
| Nositelji: | Doc. dr. sc. Lidija Vujičić |
| Izvođači: | |
Opis predmeta: Student će nakon položenog ispita biti u stanju:
analizirati i primijeniti u vođenju odgojno-obrazovnog procesa s djecom specifičnosti spoznajnog procesa koji polazi od promatranja, unošenja promjena, praćenja, iskazivanja i prepoznavanja pojava, preko raščlambi uviđaja i zaključivanja
koristiti i obrazložiti izbor sadržaja i aktivnosti s mogućnostima, sposobnostima i potrebama djece
napraviti samostalnu pismenu pripremu i didaktička sredstva za izvođenje odgojno-obrazovnog procesa u skladu s dječjom prirodom
osmisliti i izvesti odgojno ?obrazovnu aktivnost s djecom.
Poseban akcenat bit će usmjeren na sumiranje dosadašnjih iskustava i spoznaja iz metodika odgojno-obrazovnog rada s predškolskom djecom i sistematiziranja istih u pripremanju i izvedbi samostalnih aktivnosti s djecom s posebnim osvrtom na procese refleksije i samoreflksije u grupnoj raspravi.
Rad studenta na predmetu će se vrednovati i ocjenjivati tijekom nastave i na završnom ispitu. Ukupan broj bodova koje student može ostvariti tijekom nastave je 70 (ocjenjuju se aktivnosti označene u tablici), dok na završnom ispitu može ostvariti 30 bodova.
Obaveze studenata su: redovito prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi; pripremanje i izvođenje samostalnog odgojno-obrazovnog rada s djecom; pisanje izvješća o refleksiji i samorefleksiji; pismeni i usmeni ispit... |
| Jezici na kojima se održava nastava: - - - |
| Obavezna literatura: |
| 1. | 1.Barth , B. (2004), Razumijeti što djeca razumiju: struktura znanja i njegovo oblikovanje: problemi prijenosa znanja. Zagreb, Profil.
2.Miljak, A. (2007), Teorijski okvir sukonstrukcije kurikuluma ranog odgoja. U: Previšić, V (ur.), Kurikulum ? teorije-metodologija-sadržaj-struktura. Zagreb, Školska knjiga.
3.Miljak, A. (2009), Življenje djece u vrtiću. Zagreb: SM Naklada.
4.Miljak, A. i Vujičić, L. (2002), Vrtić u skladu s dječjom prirodom ?Dječja kuća?. Rovinj. DV Neven.
5.Tematski broj: Mješovite odgojne skupine, Dijete, vrtić, obitelj br. 43/2006.
6. Izbor tekstova iz časopisa Djeca u Europi |
| Preporučena literatura: |
| 2. | 1.Dođen-Dobud, A. (2001), Predškola: vodič za voditelje i roditelje. Zagreb, Alineja
2.Desforges, C. (2001), Uspješno učenje i poučavanje: psihologijski pristupi. Zagreb, Educa.
3.Jensen, E. (2005), Poučavanje s mozgom na umu. Zagreb, Educa.
4.Zbornici, časopisi. |
| |
