Sadržaj predmeta

Razvojna psihologija

Šifra:

31375

Kratica:

RP-1US

Visoko učilište:

Učiteljski fakultet

ECTS bodovi:

7.0

Opterećenje:

45(P) + 30(S)

Nositelji:

izv. prof. dr. sc. Darko Lončarić

Izvođači:

izv. prof. dr. sc. Darko Lončarić (P, S)

Opis predmeta:

PREDUVJET UPISA PREDMETA Nema preduvjeta OKVIRNI SADRŽAJ PREDMETA 1. Uvod u razvojnu psihologiju (Definiranje; Periodizacija; Metodologija; Povijest; Temeljna pitanja); 2. Razvojne teorije (Psihoanaliza; Biheviorizam; Socijalno učenje; Kognitivna teorija Piageta; Sociokulturalna teorija Vigotskog; Model obrade Informacija; Etološka i evolucijska perspektiva; Teorija ekoloških sustava); 3. Biološke i okolinske osnove razvoja i njihova interakcija; 4. Prenatalni razvoj; 5. Tjelesni i psihomotorni razvoj; 6. Kognitivni razvoj (Piaget i Vigotski; Razvoj osjeta, percepcije i pažnje; Učenje i pamćenje; Govor; Mišljenje; Inteligencija); 7. Emocionalni i socijalni razvoj (Erikson, Kohlberg, Roditelji i privrženost, Vršnjaci; Socijalizacija i socijalna kognicija; Igra; Spolne uloge; Moralni razvoj; Razvoj pojma o sebi; Razvoj identiteta; Razvoj emocija, Razvoj temperamenta i ličnosti); 8. Periodizacijski pristup razvoju (Dojenče; Prve dvije godine; Rano djetinjstvo; Srednje djetinjstvo; Pubertet i adolescencija). Aktivnosti i vrednovanje: aktivnost u nastavi [5%] učenje na daljinu [10%] seminarski rad [15%] kontinuirana provjera znanja [40%] pismeni završni ispit [30%]

Obavezna literatura:

Berk, L. E. (2015): Dječja razvojna psihologija.

Vasta, R., Haith, M.M., Miller, S.A (2004): Dječja psihologija: Moderna znanost.

Preporučena literatura:

Andrilović, V. i Čudina-Obradović, M. (1994): Osnove opće i razvojne psihologije.

Furlan, I. (1991): Čovjekov psihički razvoj

Starc, B. i sur. (2004): Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi.

Berk, L. E. (2008): Psihologija cjeloživotnog razvoja.

Ishodi učenja:

1. pronaći informacije potrebne za obradu određene nastavne teme, usporediti ih, procijeniti njihovu primjerenost zadanoj temi i organizirati ih u funkcionalnu cjelinu (informacijska pismenost; analiza i sinteza; organizacija; kritičko mišljenje)

2. surađivati s drugim studentima u realizaciji zajedničkog zadatka (interpersonalne vještine i timski rad)

3. Opisati i usporediti različite teorijske pristupe razvoju djeteta

4. aktivno sudjelovati u procesu "e-učenja" i steći vještine sudjelovanja u suvremenim oblicima cjeloživotnog učenja i obrazovanja (sposobnost cjeloživotnog učenja; informatička pismenost)

5. Objasniti utjecaj bioloških i okolinskih čimbenika razvoja

6. Opisati faze i važne čimbenike prenatalnog razvoja

7. Opisati tjelesni, kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj djeteta

8. Usporediti različite modele kognitivnog razvoja i povezati ih s procesima obrazovanja

9. Usporediti različite modele emocionalnog, moralnog i socijalnog razvoja i povezati ih s odgojno-afektivnom komponentom nastave

10. Prepoznati normativni razvoj i uočiti specifičnosti individualnog razvoja i odstupanja od normi

Legenda

P - predavanja

S - seminar