Sadržaj predmeta

Refleksivna praksa

Šifra:

82449

Kratica:

RP-5PP

Visoko učilište:

Učiteljski fakultet

ECTS bodovi:

3.0

Opterećenje:

30(V)

Nositelji:

Vesna Katić, prof., v. pred.

Izvođači:

Vesna Katić, prof., v. pred. (V)

Opis predmeta:

PREDUVJET UPISA PREDMETA Nema preduvjeta PREDVIĐENI ISHODI UČENJA - demonstrirati znanje učinkovitih strategija u poticanju ukupnih razvojnih dosega djeteta u ranom djetinjstvu; - izgrađivati podržavajuće odnose s djecom, socijalizirajući ih uz istovremenu individualizaciju njihove društvenosti; - učinkovito i djelotvorno konstruirati odgojno-obrazovni kontekst kao poticajno - razvojno, po mjeri sve djece i svakog djeteta posebno, u odnosu na njihove sposobnosti, mogućnosti, potrebe i interese te na tim osnovama ostvarivati integriranu odgojno-obrazovnu praksu; - demonstrirati znanje u promatranju i procjeni djetetovih aktivnosti i mogućnosti kao pretpostavci konstrukcije integriranog kurikuluma u smislu odgovora na njegove razvojne i odgojno-obrazovne potrebe OKVIRNI SADRŽAJ PREDMETA 1. Upoznati karakteristike i posebnosti odgojno - obrazovne skupine u kojoj student boravi uz odabranog odgajatelja, te uvjete i nacin zadovoljavanja razvojnih i individualnih potreba djece kroz slijedece elemente: - sastav grupe (broj djece, dob, spol, individualne i grupne znacajke) - struktura prostora i materijalni uvjeti u sobi dnevnog boravka i ostalim pripadajucim prostorijama (poticajnost okruženja) - uvažavanje individualnih razlika i posebnosti djece tijekom provodenja odgojno ? obrazovnog procesa (poštivanje razvojnih mogucnosti; interesa; prava na izbor igrovnog materijala, aktivnosti, suigraca, prostora za igru) 2. Uvježbavati prepoznavanje i pracenje djetetovih potreba putem dnevnog vodenja zabilješki o djetetu u grupi, koristeci se smjernicama za promatranje usmjereno na: - djetetovo emocionalno raspoloženje - djetetov odnos prema odraslima i autoritetu - odnos djeteta prema drugoj djeci - aktivnost djeteta - igra djeteta i upotreba mašte - djetetov stav prema svijetu 3. Hospitiranje te asistiranje u radu u odgojno - obrazovnoj skupini dodijeljenog odgajatelja u realizaciji dnevnih poslova u skladu sa svojom ulogom i iskustvom (prema strucnoj procjeni odgajatelja i aktualnim potrebama samog procesa), a poželjna je i svaka inicijativa studenta u smislu pokušaja samostalnog provodenja odredenih segmenata odgojno-obrazovnog rada(uz nazocnost i konzultiranje mentora te pismenu pripremu).

Obavezna literatura:

1. Petrović ? Sočo, B. (2007), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje: holistički pristup. Zagreb: Mali profesor. Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece (1991), Glasnik 7/8, Zagreb: Ministarstvo prosvjete i športa Šagud, M. (2006), Odgajatelj kao refleksivni praktičar. Petrinja: Visoka učiteljska škola.

Preporučena literatura:

2. Literatura zadana na drugim kolegijima Literatura predložena tijekom trajanja nastave

Ishodi učenja:

1. Demonstrirati znanje učinkovitih strategija u poticanju ukupnih razvojnih dosega djeteta u ranom djetinjstvu;

2. Učinkovito i djelotvorno konstruirati odgojno-obrazovni kontekst kao poticajno - razvojno, po mjeri sve djece i svakog djeteta posebno, u odnosu na njihove sposobnosti, mogućnosti, potrebe i interese te na tim osnovama ostvarivati integriranu odgojno-obrazovnu praksu;

Predmet u nastavnom programu:

Šifra studija	Naziv studija	Razina studija	Semestar izvođenja	Obavezni/Izborni
11	Sveučilišni prijediplomski studij Rani i predškolski odgoj i obrazovanje	prijediplomski	5	obavezni

* predmet se ne predaje u tom semestru

Legenda

V - Vježbe