Sadržaj predmeta

Pedagogija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

Šifra:

91963

Kratica:

PRPO-2PP

Visoko učilište:

Učiteljski fakultet

ECTS bodovi:

6.0

Opterećenje:

15(V) + 45(P) + 15(S)

Nositelji:

prof. dr. sc. Lidija Vujičić

Izvođači:

doc. dr. sc. Lucija Jančec (P)

Akvilina Čamber Tambolaš, univ. mag. praesc. educ. (V, S)

prof. dr. sc. Lidija Vujičić (P)

Opis predmeta:

PREDUVJET UPISA PREDMETA Odslušati i izvršiti sve obveze iz kolegije Razvojna psihologija i Opća pedagogija PREDVIĐENI ISHODI UČENJA - poznavati i razumjeti (interpretirati, klasificirati, usporediti, objasniti) stručnu terminologiju primjerenu odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu u okvirima svoje profesionalne uloge; - povezati i interpretirati usvojene temeljne pojmove ranog odgoja i obrazovanja; - klasificirati dobivene spoznaje, argumentirati stajališta o njima, te na taj način stvarati svoju implicitnu pedagogiju ranog djetinjstva; - prepoznati osobitosti ranog djetinjstva kao konteksta u kojem se realizira dijete sa svojim osobinama i značajkama; - razumjeti djetetova ponašanja i na toj ih osnovi diferencirati; - navesti osobine djece predškolske dobi, interpretirati ih u holističkom i diferencijacijskom aspektu te razumijeti i diferencirati djetetova ponašanja; - usporediti različite pristupe u definiranju odgojnih značajki, objasniti njihove odgojne refleksije; - objasniti temeljne značajke važnih ličnosti koje su doprinijele razvoju odgoja u ranom djetinjstvu, - analizirati i usporediti pedagoške koncepte i vrednovati ih sa pozicija njihove aktualnosti; - razumijeti i vrijednosno interpretirati vrednovati suštinu odgojno-obrazovnog djelovanja u ranom djetinjstvu (kao rezultat usvojenih spoznaja) ; - biti u mogućnosti identificirati ključne aspekte odgojno obrazovnih problema i formulirati strategiju za njihovo rješavanje. OKVIRNI SADRŽAJ PREDMETA 1. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja kao sustav znanstvenih činjenica, istraživačkih metoda i znantsvenih teorija o odgoju u ranom djetinjstvu 2. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja kao pedagoška disciplina 3. Društvena i kulturna uvjetovanost odgoja i obrazovanja u ranom djetinjstvu: suvrmeneo poimanje ranog djetinjstva 4. Povijesni razvoj ideja o odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu i njihov odraz u suvremeni odgojno-obrazovni kontekst 5. Ciljevi odgoja u ranoj dobi; činioci zakonitosti razvoja; područja odgoja i obrazovanja; djetetove potrebe 6. Rano djetinjstvo i društveni kontekst 7. Socijalizacija-pojam, razvojno određenje, posebnosti socijalizacije u ranom djetinjstvu, osobine djece predškolske dobi, razvoj dječje društvenosti, prve društvene grupe 8. Osnovne karakteristike izvanobiteljskog odgoja i obrazovanja u ranom djetinjstvu 9. Predškolski programi 10. Teorije dječjeg razvoja i njihove odgojno-obrazovne refleksije 11. Pojmovno određenje kurikuluma ranog odgoja i obrazovanja 12. Igra i igračke; teorijski pristupi u pojašnjenju igre; vrste igara i njihove značajke; edukacijski potencijali igre; uloga odraslog u igri

Obavezna literatura:

1. 1.Duran, M. (2001), Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap.(13-22) 2.Kamenov, E. (1991), Predškolska pedagogija. Beograd: Zavod za izdavanje udžbenika. 3.Milanović M.,Stricević I.,Maleš D.,Sekulic-Majurec A. (2000): Skrb za dijete i poticanje ranog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj. UNICEF. Zagreb 4.Miljak, A.: Humanistički pristup teoriji i praksi predškolskog odgoja do 53. str. 5.Starc. B., i dr. (2004). Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi.Golden Marketing - Tehnicka knjiga. Zagreb. ( str. 13. - 62.)

Došen-Dobud, Anka (2013): Slike iz povijesti predškolskog odgoja

Gopnik, A.; Melitzoff, A.; Kuhl, P (2003): Znanstvenik u kolijevci

Kamenov, E. (1991): Predškolska pedagogija

Kamenov, E. (2006): Dečja igra

Miljak,Arjana (2009): Življenje djece u vrtiću

Petrović-Sočo, Biserka (2007): Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje

Polić, Petra (2015): Što za pedagogiju znači pitanjue o odnosu i prava djeteta?

Vujičić, Lidija (2016): Kurikulum i kultura vrtića: od implementacije do istraživanja i obrnuto.

Preporučena literatura:

2. 1.Došen-Dobud, A. (2013), Slike iz povijesti predškolskog odgoja. Rijeka: Centar za istraživanje djetinjstva, Učiteljski fakultet u Rijeci. 2.Miljak A ( 2009) Življenje djece u vrtiću SM naklada ( str.11-21) 3.Petrović,Sočo B. (2007) Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje Mali profesor Zagreb (Određenje i svojstva institucijskog konteksta str 31-40) 4.Slunjski, E. (2008) Dječji vrtić zajednica koja uči, Spektar Medija Str. 7-19 5.Šagud, M. (2002.), Odgajatelj u dječjoj igri, Zagreb: Školske novine

Duran, Mirjana (2001): Dijete i igra

Miljak,Arjana (1996): Humanistički pristup teoriji i praksi predškolskog odgoja

Starc, Branka i dr. (2004): Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi

Šagud, Mirjana (2002): Odgajatelj u dječjoj igri

Mendeš, Branimir (2015): Početci institucijskog predškolskog odgoja u hrvatskoj i njegova temeljna obilježja.

Mlinarević, V., Marušić, K. (2005): Prava djeteta i njihovo oživotvorenje u sustavu predškolskog odgoja i obrazovanja

Starc. B., i dr. (2004): Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi

Preduvjeti za upis predmeta:

Opća pedagogija (položen)

Legenda

P - predavanja

S - seminar

V - Vježbe